童书分级？还是先推动“影视剧分级”罢

目前，随着经济水平提升、阅读观念深入人心，国内的年轻父母们越来越重视孩子的阅读问题。记者在采访中发现，在北京的一些书店，常常能看到家长们带着孩子选购童书。很多家长的问题也随之而来：不同年龄段的孩子读什么书最好？我该怎么选书？也正是因为这个原因，“童书分级阅读”的呼声越来越高。但就在呼声之中，还存有一些类似“有无权威分级标准”“细化阅读是否必要”的争议。（6月30日环球网）

童书分级阅读一直是个充满争议的话题，对此，舆论也是见仁见智。笔者认为，童书不同于影视剧，对童书分级并没有多少必要性。

首先，童书只是一种文字载体，和影视剧那种直观的表达有着很大的不同。对于一本书，如果孩子能够理解，他自然能够读下去，反之，如果孩子理解不了，自然没有兴趣读下去，这是很正常和很自然的结果，也是一种建立在孩子理解能力上的“自然分级”。也就是说，孩子有没有兴趣，能不能理解并阅读下去，是分级的基础。可以说，孩子的理解能力，就是天然的“阅读过滤器”，是天然的“分级能手”，不需要再依靠外部力量去对童书进行分级。最好的办法，就是将童书交给孩子，让孩子根据自己的兴趣和理解能力去选择，这不仅是对孩子的尊重，也是一种智慧之举。

其次，即便分级，如何分、用什么标准去分级，也是一个不小的问题。分得太粗糙，体现不出分级的目的和意义，也不能给家长提供详细和精准的指导与参考；如果分得太细，不免会制约和限制一些孩子的阅读兴趣，在一定程度上伤害其阅读积极性。可见，如何分级也是一个两难的问题。

每个孩子的领悟和理解能力不同，可谓众口难调，这也给童书分级带来了一定的难度。一些孩子理解能力强，喜欢阅读“超龄童书”，甚至可以阅读一些成人书籍，这未必不是一件好事。搞什么童书分级，难免会对孩子形成干扰。

与其在童书分级上做文章，不如在影视剧分级上努努力。影视剧和童书虽然同属于文化载体，但是影视剧却是依靠视觉来传递信息，这种文化呈现方式更加直观。一些不健康的影视剧对儿童身心健康和价值观的形成，造成了巨大的冲击。因此，影视剧分级比童书分级更加紧迫，更加有意义。有必要拿出童书分级的热情，推动影视剧分级。这才是对儿童真正的保护，也是对文化纯净的捍卫。

文/朱丹